Caperucita roja (caza del tesoro)

Introducción:
A nadie le pasa inadvertido este título, todo el mundo conoce a esta bonita niña vestida de rojo, desde su más tierna infancia. Pero detrás de este título se esconde toda una tradición literaria y es, además, punto de partida de infinidad de materiales basados o relacionados con Caperucita.

Con esta caza del tesoro vamos a aprender a investigar, a organizar ideas y a redactar documentos cuyo origen es el cuento infantil de Caperucita roja.

Preguntas:
1. Investiga sobre las diferencias que existen entre el cuento literario y el cuento popular. Ten en cuenta que antes debes localizar a qué género literario pertenece el cuento.
2. Busca el origen del cuento Caperucita roja: fecha, forma de trasmisión, intencionalidad, etc.
3. ¿Cuáles son las dos versiones más conocidas anteriores al siglo XX?
4. Localiza las semejanzas y diferencias entre las dos versiones referidas a los personajes y a la acción.
5. La influencia posterior de este cuento ha sido muy prolífica en distintos campos: literatura, cine, publicidad, etc. Centrémonos ahora en la publicidad y busca un anuncio cuyo lei motiv sea Caperucita y reconoce en él las similitudes y diferencias.
6. Carmen Martín Gaite es una excelente narradora española del siglo XX. Realiza una ficha bibliográfica sobre ella, e incluye una breve reseña sobre su trayectoria literaria. En 1990 escribió un libro cuyo claro referente es cuento que nos ocupa. Localiza cuál es y vuelve a escribir sobre sus semejanzas y diferencias.
7. Caperucita ha sido llevada también al cine en muchas ocasiones. Hay dos grandes versiones, localízalas y realiza una reseña sobre cada una de ellas en la que incluyas las similitudes y diferencias entre ellas y de ambas con respecto al cuento que les ha servido de base.

La gran pregunta:
Después de todo este trabajo de investigación solo queda que pongas algo de tu creatividad: ¿cuál es el verdadero mensaje que nos trasmite, tanto a mayores como a pequeños, el cuento de Caperucita roja?

Recursos:
• http://tresgenerosliterarioscontemporaneos.blogspot.com/2010/04/el-cuento.html
• http://zurcir.blogspot.com/2009/10/el-origen-de-caperucita-roja-remonta-al.html
• http://www.ciudadseva.com/bdcs/bdcs.htm
• http://www.ivoox.com/caperucita-roja_sb.html?sb=caperucita+roja
• http://www.ucm.es/info/especulo/numero22/caperuci.htm
• http://www.corbella.de/archives/472-1984-En-compania-de-lobos-de-Neil-Jordan..html

Evaluación:
La evaluación será llevada a cabo mediante una serie de indicadores tales como la originalidad de las respuestas a las preguntas, la correcta redacción (textos coherentes y cohesionados), la respuesta a todas las preguntas. Se valorará especialmente la realización de la reflexión propuesta en la Gran pregunta.

Créditos:
La fotografía ha sido tomada de Google.

Aprendo a declamar

El objetivo de este video es aprender a declamar un poema de forma expresiva, tomando un poema de Pablo Neruda. Pertenece a la programación de 4º ESO y 2º de Bachillerato.
La actividad comenzará viendo el video y se trabajará a partir del comentario del texto escrito. A continuación cada alumno seleccionará un poema, que después de analizarlo, procederá a declamarlo.

Micromundos: entrevista a Mercedes Belchí

Con este vídeo trabajaremos la entrevista desde el punto de vista formal. También es muy útil para entender el microrrelato, algunas figuras literarias y para involucrar a los jóvenes en la lectura.

Historias y relatos

Una serie de relatos policiacos y de superhéroes, que nos servirán en el aula para trabajar varios objetivos del currículum: las formas del discurso, los géneros literarios, la comprensión lectora, la expresión escrita y los genéros periodísticos.

Esbozo de una actividad de aula

Nivel: Dirigido a los alumnos de 3º de Diversificación

Metodología: La actividad consiste en trabajar la narración y las formas del discurso a través del cuento. La metodología sería la siguiente:

1º Lectura de un microrrelato de Borges para introducir el tema.

2º Explicación teórica del tema.

3º Consolidación de conocimientos a través de actividades en la web:

·      Visita a la biblioteca digital Ciudad Seva: haremos un recorrido guiado por la página para que se vayan familiarizando con sus contenidos.

·      Elección de un autor y un cuento de entre los propuestos por el profesor.

·      Lectura, resumen y localización de los elementos de la narración.

·      Localización de un ejemplo de modo narrativo, modo descriptivo y modo dialógico.

·      Buscar un ejemplo en el texto de Estilo directo y de Estilo Indirecto.

·      Realizar la reseña bibliográfica del autor elegido utilizando la Wikipedia.

4º Material de apoyo: los alumnos trabajarán con el diccionario de la RAE

5º Creación de un cuento basado en un mito o leyenda tomado del Diccionario de Mitos y Leyendas.

Requerimientos técnicos: Trabajaremos en el aula de informática. Se necesitará como software un paquete Office para usar Word y conexión a Internet.

Herramientas: Para conseguir los objetivos marcados es necesario que utilicemos los siguientes sitios web:

www.ciudadseva.com

www.rae.es/

www.cuco.com.ar

http://www.wikipedia.org/

Soporte: Los alumnos utilizarán para esta actividad un procesador de textos (Word), para ser almacenado en su lápiz. Posteriormente será compartido en un Wiki.

Valoración de sitios web

 AULA DE LETRAS

DIRECCIÓN: http://www.auladeletras.net/

AUTOR: José Mª González-Serna Sánchez

FECHA DE CONSULTA: 8 de Marzo de 2011-03-08

PRESENTACIÓN: Es un lugar dedicado a la enseñanza de las humanidades, con una orientación didáctica, centrada especialmente en la Lengua y la Literatura.

TIPOLOGÍA: Página docente

OBJETIVOS: Enseñar  las materias relacionadas con las humanidades

LIBRE ACCESO: Sí

INCLUYE PUBLICIDAD: Sí, relacionada con el mundo de la enseñanza

CONTENIDOS: Lengua, Literatura, Comunicación, Historia, Material didáctico

MAPA DE NAVEGACIÓN: Está dividida en varias partes

·      Encabezamiento: Inicio, Materiales, Aula virtual, Revista, Blog, Fotoblog, Contacto

·      Novedades: Literatura medieval, Literatura clásica, Teatro español de los Siglos de Oro, Lírica española de los Siglos de Oro, Tres ideas sobre los blogs y Blogs y escritura

·      Materiales didácticos: Literatura, Lengua, Medios de comunicación, Historia, Hot potatoes, Webquest, Libros electrónicos, Actividades, Formación del profesorado, Varios, Aula virtual, Revista

·      Otros materiales: Clásicos juveniles, Aula abierta “Paco Ibáñez”, Tumblelog, Estilográficas, Autor del web y Diseño y mantenimiento

ASPECTOS FUNCIONALES: Es una página muy clara, con los encabezamientos muy

precisos,  facilita el acceso a la información, contiene materiales didácticos muy variados. Facilita también el acceso a otras páginas relacionadas, muy bien seleccionadas.

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS: Es una página con un diseño muy sencillo, únicamente una fotografía sugerente. La tipografía utilizada permite una visualización muy clara. Utiliza tres colores: negro, para destacar titulares; naranja, para el encabezado y los contenidos de las diferentes secciones y gris para la presentación que hace de la página.

Los contenidos que presenta están bien actualizados, con un lenguaje sencillo, fácilmente comprensible.

ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS: Presenta la información de una forma atractiva y motivadora. Los contenidos están correctamente adecuados al usuario al que van dirigidos (alumnos y docentes), contiene actividades sugerentes que invitan a hacer uso de las  mismas. Permite al alumno hacer uso libre de la página, sin necesidad de la supervisión y guía del profesor.

OBSERVACIONES: Es una página especialmente recomendable porque permite el uso tanto a alumnos como a profesores. La información está muy bien organizada, no te pierdes en la navegación, los contenidos están muy bien organizados y explicados, contiene actividades relacionadas con las materias de humanidades, permite la participación de los alumnos a través de los blogs.

 SOL, Servicio de orientación a la lectura

DIRECCIÓN: http://sol-e.com/

AUTORES: Ministerio de Cultura, Plan de Fomento de la Lectura, Federación de Gremios de Editores de España, Fundación Germán Sánchez Ruipérez

FECHA DE CONSULTA: 8 de Marzo de 2011-03-08

PRESENTACIÓN: Es un lugar dedicado al fomento de la lectura a través de recomendaciones clasificadas.

TIPOLOGÍA: Página institucional

OBJETIVOS: Recomendar libros de lectura para fomentar la lectura infantil y juvenil.

LIBRE ACCESO: Sí

INCLUYE PUBLICIDAD: No

CONTENIDOS: Fichas de lectura con reseña., clasificados por edades, géneros y subgéneros.

MAPA DE NAVEGACIÓN: Está dividida en varias partes

·      Encabezamiento: Cinco cuadros con la clasificación de las edades

·      Destacados: El buscador de SOL, Lo nuevo de SOL, PLEC (Proyecto de lectura para centros escolares)

·      Familias: Libros para familias, Ideas SOL, Boletines con lecturas

·      Banco de recursos para profesionales: Agenda, Directorio, Publicaciones, Especialis@s , Museo SOL, Lecturas SOL

ASPECTOS FUNCIONALES: Es una página muy clara, con los encabezamientos muy

precisos,  facilita el acceso a la información, contiene actividades familiares y para profesionales.

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS: Es una página con un diseño muy sencillo, únicamente una ilustración sugerente. La tipografía utilizada permite una visualización muy clara. Utiliza el blanco como color de fondo para la página de inicio, para cada una de las edades un color diferente. Cada apartado contiene poca información para clarificar la información.

Las reseñas de los libros que presentan son muy claros y muy bien redactados.

ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS: Presenta la información de una forma atractiva y motivadora. Presenta muchos dibujos e ilustraciones, así como las carátulas de los libros, lo que hace el sitio muy atractivo para los usuarios.

OBSERVACIONES: Es una página muy interesante, ya que ayuda al docente a recomendar libros a los alumnos, y permite, lo que es todavía más importante, que sea el propio alumno el que navegue y seleccione la lectura a partir de las reseñas.

Es destacable la sección de Banco de recursos para profesionales, con propuestas concretas de animación a la lectura.

Como carencia podemos destacar que la base de datos no es muy abundante, cinco o seis libros recomendados por subgénero literario.

Presentación

Bienvenidos a El color de las pabras, el blog donde todas las palabras tienen color, porque salen de la imaginación. Está dedicado a los escritores incipientes y a los más avezados. Es el lugar dondre colgaremos nuestras nuevas creaciones, sea cual sea su género. Es un lugar también donde poder practicar aquello de la lengua o de la literatura que se nos resiste y de poder disfrutar de lo que nos entusiasma. Es un lugar de encuentro donde todos somos bienvenidos.